小班制就一定能提高学习成绩吗？不，最根本之策在于这些方面

 教育部最近几年通过整顿，已经全面普及了小班制，即一个班不超过50人。这个举措就是为了防止班级人数过多，导致学生密度过大，相互影响听课效果，孩子活动空间过小，同时也减轻了老师的工作负担。

通过对很多有经验的老教师进行调研发现，目前制约学生学业水平的因素主要有两个，一个是学校教师是否有良好的教学与管理水平；二是家长是否有良好的家庭教育素养。现在摆在眼前的事实是，有很多老师教学水平都还不错，但短板在于教学管理水平不高。家长的家庭教育素质普遍不高，成了不争的事实。

如果我去走访一些学业成绩优秀的学生家长，会发现家长都重视对孩子进行早期教育，培养孩子良好的秩序感，让孩子从幼儿期就开始初步建立了规则意识，这样的孩子往往做事、学习和参与游戏都注意力相对集中。如果再有良好的识字兴趣和阅读兴趣持续培养，家长经常和孩子保持互动关系，会让孩子思维反应速度快，爱动脑思考问题。

如此说来，家长光把目光盯在老师的课堂教学上，显然没有办法让孩子获得稳定的好成绩。而应把重点放在家里，重视家庭教育各项内容的全面实施，主要内容有以下几方面：

１、构建良好的家庭生活节奏，家里要有生活作息时间表，培养孩子时间管理意识。

２、完善家庭规则，让孩子养成遵规守矩意识，从而学会遵守课堂纪律。

３、在家里管控好手机、电脑和电视，避免电子产品对孩子生活干扰，防止游戏成瘾。

４、家长要多陪伴孩子做亲子游戏，在游戏中让孩子养成遵守游戏规则，从游戏提高专注力。

５、经常陪伴孩子聊天说话，在互动中让孩子养成专注倾听，动脑思考和爱表达的好习惯。

６、经常做亲子阅读互动，让孩子从大量的课外阅读中积累丰富的知识，知识拥有量越大，对课本知识学习越有利，孩子学起来越轻松。

７、不要过度满足孩子物质需求，给孩子分配家务劳动，鼓励孩子承担家庭责任。

８、培养孩子良好的社交能力，让孩子有玩伴儿，在玩耍中提高沟通表达能力。

９、父亲教育绝对不能缺失，孩子的自信心、上进心和自尊心，离不开父亲的正面引导和激励。很多学业成绩好的孩子，父亲常常都积极参与孩子陪伴与教育。

通过上面的分析，我相信家长和老师们都能看到，只要家长重视家庭教育，把孩子的基本素质能力培养到位，就会极大地提高孩子的学习能力。同时也可以让孩子在课堂学习中占得先机，相比那些没有好习惯培养的孩子，绝对会始终处于优势地位，更容易获得老师的欣赏与喜欢，为孩子在课堂上的表现提供更多机会，这也同步增强孩子学习的自信心和专注力。